La declinazione dell’autonomia con riguardo alle tre missioni dell’Università

di Nikolaj Vinai

SOMMARIO:1. Notazioni storiche sull’evoluzione dell’idea di Università e sulle sue “missioni”. – 1.1. La trasmissione della conoscenza: da studium generale ad istituzione pubblica. – 1.2. La prima rivoluzione accademica: la rivoluzione industriale del XIX secolo e la ricerca universitaria. – 1.3. La seconda rivoluzione accademica: l’integrazione dell’Università nel tessuto industriale, tecnologico ed economico delle società contemporanee. – 2. Fonti e margini dell’autonomia universitaria nella definizione delle sue “missioni”. – 2.1. Le garanzie attribuite alle libertà accademiche nelle fonti di diritto internazionale ed europeo ed in quelle di rango costituzionale. – 2.2. L’esercizio concreto dell’autonomia universitaria nelle attività di didattica e di ricerca. – 3. Considerazioni in materia di libertà d’insegnamento e di ricerca scientifica: l’autonomia come baluardo di difesa dai poteri centrali e le possibili frizioni tra libertà accademiche individuali e dimensione istituzionale dell’autonomia universitaria. – 4. La specificità della c.d. “terza missione” (TM): l’armonizzazione delle nozioni di autonomia, logica di mercato e razionalità economica. – 5. Considerazioni conclusive.

The present work investigates the issue of university autonomy with reference to the missions of teaching, research and the third mission. It will begin with a reconstruction of the historical landscape in which the three missions of the University and their respective characteristics, closely linked to the evolution of European and North American society, have gradually become established. The analysis will then focus on the sources and concrete margins of autonomy that universities possess with regard to the definition of their “missions”. Finally, we will look at some current critical issues relating to freedom of teaching and research, including those connected with the third “economic” mission, taking care to place them within the broader historical evolution of the “university” phenomenon.